心理教育对预定新兵心理适应的影响

目的 探讨心理教育对预定新兵心理适应的影响.方法 采用德尔菲法,进行专家咨询,构建预定新兵心理适应教育方案.整群抽取山东省某市108名预定新兵,分为实验组和对照组,实验组参加心理教育,对照组参加日常教育训练.采用部队新兵适应性问卷、焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)、压力知觉量表(Chinese Perceived Stress Scale,CPSS)进行测评,分析心理教育干预效果.结果 ①专家咨询结果显示:预定新兵心理适应教育课程框架指标体系包含1个一级指标、5个二级指标、19个三级指标,主要内容包括心理健康常识、军人角色适应、军人压力适应、军人人际适应和军人情绪适应.②组别和时间的交互作用显示:干预之后实验组的心理适应总分、部队环境认同因子、SDS、CPSS得分降低程度高于对照组,差异有统计学意义(Waldx2=5.598,7.777,7.978,18.132;P＜0.05).结论 心理教育能有效提升预定新兵的心理适应水平,缓解其抑郁情绪和心理压力.