高职院校护理"双师型"教师分层培养方案的构建

目的 构建高职院校护理"双师型"教师分层培养方案.方法 通过文献回顾、半结构访谈、小组讨论等初步拟定高职院校护理"双师型"教师分层培养方案初稿,并采用德尔菲法对22名专家开展2轮函询.结果 2轮专家咨询问卷回收率分别为100％和95％,第2轮函询专家权威系数为0.89.最终形成的高职院校护理"双师型"教师初级、中级、高级分层培养方案,每个层级的培养方案均包含培养内容(素质培养、知识培养、能力培养)、培养方法(授课方法、授课形式、培养学时)、培养考评3个部分.具体内容层面,初级培养方案有62项(重要性评分4.14～4.86,变异系数0.07～0.13),中级有43项(重要性评分4.19～4.86,变异系数0.07～0.11),高级有41项(重要性评分4.24～4.95,变异系数0.04～0.11).结论 专家积极性较高,权威性较高;分层培养方案突出了教师职业生涯阶段性、分层递进式发展特点,可为职业院校护理"双师型"教师培养提供参考.