"微课+对分课堂"教学模式在"人体结构与功能"中的研究

目的:研究"微课+对分课堂"教学模式在"人体结构与功能"教学中的应用效果.方法:选取护理学专业2020级专科生2个班作为试验组,另外2个平行班的专科生作为对照组.选取护理学专业2021级专科生2个班作为试验组,另外2个平行班的专科生作为对照组.试验组采用"微课+对分课堂"教学模式,对照组采用传统讲授式教学模式.结果:试验组学生成绩高于对照组学生成绩,差异具有统计学意义(P<0.01).结论:"微课+对分课堂"教学模式有利于学生养成自主学习的习惯,增加师生之间的深度交流,进而提升学生的学习效果,值得在教学中进一步推广应用.