以岗位胜任力为目标的教考结合体系在急诊专业教学的探索

目的:急诊专业教学过程中应用以岗位胜任力为导向的教考结合体系的实践体会。方法:选取2018—2021年结业的65名住院医师，根据有无实施"教考结合"的教学模式分为改革组（ n=32）和未改革组（ n=33），进行岗位胜任力的问卷调查，包括职业道德与素养的能力、专业知识与技能的能力、患者管理与决策的能力、沟通合作的能力、科研教学的能力、自我学习提升的能力等6项大项目。 结果:2018—2021年执业医师通过率均为100.00%。2018—2021年结业考核首次通过率分别为76.50%、81.25%、100.00%、100.00%。改革组的结业考核首次通过率显著高于未改革组。针对岗位胜任力的6大方面调查的科室评估中，改革组的专业知识与技能的能力和患者管理与决策的能力均显著高于未改革组（ P<0.05）。改革组和未改革组的组内比较显示，科研教学的能力和自我学习提升的能力方面，自我评价得分均略低于科室评价得分。 结论:基于岗位胜任力的教考结合教学模式提高了住培学员的结业考核通过率以及在后续工作中的岗位胜任能力。