Quelles logiques d’innovation des enseignants universitaires développent-ils en réponse à un appel institutionnel à projets ?

Par l’analyse de projets soumis en reponse a un appel institutionnel a experiences innovantes, cet texte interroge les motivations qui poussent les enseignants a l’innovation a l’universite et les formes que prennent les dispositifs pedagogiques proposes. Nous degageons quelques logiques d’innovation et tentons d’en saisir l’importance parmi les projets soumis ainsi que leur articulation.