"四合一"教学法在护生外科护理学理论教学中的应用研究

目的:探索"四合一"教学法在护生外科护理学理论教学中的应用研究效果及其推广价值.方法:选择2018级护理学专业共112名护生作为研究对象,随机选取一个班级55人作为观察组,采取"四合一"教学法;另选取一个班级57人作为对照组,采取传统教学法进行教学.课程结束后,对两组护生的考试成绩、教师和护生的互评满意度、护生的核心能力提高进行统计学分析,以评价教学效果.结果:观察组护生的考试成绩高于对照组(P<0.05).观察组教师及护生的互评满意度高于对照组(P<0.05).观察组护生的核心能力量表(CINS)高于对照组(P<0.05),具有统计学意义.结论:在护生外科护理学理论教学中采用"四合一"教学法,能提高护生的学习效果,提高护生核心能力及师生满意度,有助于教师教学能力的提升,提高教学质量,有一定推广价值.