高等医学院校医工交叉实验室安全教育及KAP调查分析

目的 对高等医学院校医工学科交叉实验室安全进行认知、态度、行为(knowledge-attitude-prac-tice,KAP)调查,分析实验室安全教育和管理存在的问题,探讨可行的应对策略.方法 采用自行编制《实验室安全KAP调查问卷》对医学院校进行学科交叉实验研究的人员进行安全知识、态度、行为调查分析.结果 有效调查对象116名,KAP调查平均分为(80.7±12.0)分,总体及格率87.9％,其中实验室安全态度和行为及格率均高于90％,但安全知识总体及格率最低仅为81.0％.实验室安全知识、态度、行为之间具有强相关性(P<0.001),在此三方面,教师和研究生得分均显著高于本科生;按专业细分基础医学/药学专业人员得分均为最高;女生的实验室安全态度得分高于男生.结论 针对医工交叉实验室的鲜明特点,需要以KAP理论为指导,建立完善一套系统、科学、高效的安全管理制度和教育培训体系,确保实验室安全、稳定运行,促进学科健康发展.