行动为导向的项目教学法在航空航天临床医学课程教学改革中的应用——以航空卫生宣教微课制作任务为例

目的 介绍行动为导向的项目教学法在航空航天临床医学课程中的应用,评价微课形式应用于航空卫生宣教任务的可行性和接受度.方法 选取空军军医大学30名2017级五年制航空航天医学专业本科学员、10名部队航空军医和78名部队飞行员作为研究对象.6名学员和1名带教教师组成一个项目小组,按确定项目任务、制定项目计划、实施项目计划、项目检查评估、项目结果应用等步骤完成航空卫生宣教微课制作项目,通过问卷调查微课制作项目对学员胜任能力的作用、部队飞行员和航空军医对微课形式的航空航卫宣教的接受度.结果 航空卫生宣教微课制作提升学员的学习兴趣和主动性,提高学习效率,提高学员多媒体应用能力,增进团队协作能力.飞行员对微课形式的航卫宣教形式接受度高,宣教效果较好,部队航空军医愿意尝试微课制作,但存在一定实际困难.结论 项目制作过程提高学员的岗位胜任能力,微课形式的航空卫生宣教接受度高.行动为导向的项目教学法在航空航天临床医学课程教学改革中值得推广.