"PBL+CBL+TBL"三轨教学模式创新与实践研究 ——以经济地理学课程为例

经济地理学是为国民经济建设提供直接服务的学科,作为高校地理科学专业的必修课程,经济地理学有着较强的综合性、应用性以及多学科交叉的特点.国内高校普遍存在的重理论、轻实际应用的现象,给新时代地理学人才培养造成了困难.针对此问题,该文以经济地理学第五章内容"企业增长及空间扩张"为例,旨在通过"PBL+CBL+TBL"三轨教学模式的创新与实践研究,有效改善高等教育教学形态,提高学生运用经济地理学理论观察、解释经济地理现象,综合分析和解决经济地理问题的能力,为高校经济地理学课堂改革提供借鉴.