基于职业岗位的情景式模拟实训在高职护生综合实训中的应用

[目的]探讨基于职业岗位的情景式模拟实训在高职护生综合实训中的应用效果.[方法]选取广西中医药大学附设中医学校2018级高职护理专业3班94人为实验组,2018级高职护理专业1班92人为对照组.对照组采取常规教学方法,实验组在实训中引入临床护理垂直管理模式(分别由学习委员、大组长、小组长、组员担任护理部主任、科护士长、护士长、护士的角色),采取基于护理职业岗位的情景式模拟实训.在实训结束后对两组学生基准性岗位胜任力和鉴别性岗位胜任力进行评价;自制问卷调查实验组护生对情景式模拟实训模式的评价.[结果]实验组护生基准性岗位胜任力和鉴别性岗位胜任力显著高于对照组(P<0.05),实验组护生对基于职业岗位的情景式模拟实训模式持肯定态度,各项指标认同率高于90.0％.[结论]基于职业岗位的情景式模拟实训能激发学生的职业向往和学习动机,有效提高护生的岗位胜任力,提升高职护理专业人才培养质量.