基于问卷调查研究PBL联合数字化微课在生殖医学教学中的价值、问题及对策

目的 探讨PBL联合数字化微课在生殖医学本科生教学中的应用,可为提高生殖医学人才培养质量提供参考.方法 以389名昆明医科大学临床医学专业和生殖医学选修课班学生为研究对象,授课后收集学生在医学知识获取、医学思维培养、自主学习和实践能力等评价指标,可能影响授课效果的因素,并对结果进行评价分析.结果 该方法授课后学生在医学知识获取和医学思维培养,自主学习和实践能力方面有较明显优势,且分组结果存在显著差异(P<0.05).但有知识获取途径有限和课程准备时间长等问题.结论 PBL联合数字化微课是适合生殖医学教学的有效授课模式,有助于学生知识获取和能力提升,可推广应用.