"三全育人"理念下《基本操作》教学改革——以"无菌术"为例

思政教育的理念对我国医学教育改革产生了深远的影响,强调将课程作为"主阵地",致力于实现"思想政治工作贯穿教育教学全过程",促进教育教学深化改革,全方位优化课程思政供给.新教学模式的探索和医学人才培养模式的改革是促进医学教育高质量发展的关键,以"三全育人"作为"以德树人"理念和使命下课程建设的有力抓手,在各高校中掀起了"三全育人"综合改革实践新征程.《临床基本操作》是我校一门纵、横向特色性整合的临床医学课程,创新性改革以学科为中心的传统构架,以"系统-疾病"为主线建立全面完整的知识结构体系.结合"三全育人"理念,从"三全"模式的构建、无菌术课程教学的思政设计、无菌术课程教学的实践以及考核评价体系四个方面展开研究和实践,并通过调查问卷分析等方法对教学效果进行深度剖析,对新教学模式进行总结、凝练,并上升为理论素材,旨在将"三全育人"贯彻到医学临床基本操作课程教学中,为建设临床基本操作一流本科课程奠定基础.