以案例为基础的虚拟仿真实验结合翻转直播课的应用评价和体会

目的 探讨以案例为基础的虚拟仿真实验结合线上翻转直播课应用于《内科护理学》的教学效果.方法 2020年3—6月采用线上翻转直播课结合案例式虚拟仿真实验的2018级149名护生作为观察组,将2017级采用传统线下课堂教学方法的169名护生作为对照组.比较两组护生理论考试成绩、自学能力、学习满意度和平台资源利用度.结果 观察组护生自主学习能力各维度评分高于对照组,对平台资源利用程度高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).观察组在学习过程、学习内容、学习成果、教学方式方面的满意度高于对照组,对学习环境方面满意度低于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05);两组教学态度差异无统计学意义(P>0.05).结论 案例式虚拟仿真实验项目结合翻转直播课有效保障了内科护理学专业课的教学效果,并且有助于提高护生的自学能力和满意度.这种授课方式可以提高护生对专业理论知识的掌握程度及知识理解应用水平,同时较好地激发了护生的学习兴趣,调动了学习积极性和主动性,锻炼了护生自主学习、发现问题、解决问题及团队协作能力等综合素质.