El aprendizaje servicio en el grado en Pedagogía: una experiencia en la asignatura de Teoría de la Educación

En este estudio se evalúa una experiencia de ApS realizada con 126 estudiantes del Grado de Pedagogía de la Universidad de Murcia, en el marco de un proyecto de innovación docente desarrollado en la asignatura de Teoría de la Educación. El objetivo de este proyecto es contribuir a la formación profesional y cívica de los estudiantes, conectando los aprendizajes académicos con la realidad social. Se ha utilizado una metodología cuantitativa, mediante la aplicación una escala tipo Likert ad hoc que evalúa la percepción de los estudiantes sobre su adquisición de competencias en tres dimensiones (académico-profesional o cognitiva, socio-profesional o interpersonal y ético-cívica). Los resultados obtenidos muestran efectos positivos en las tres dimensiones evaluadas, constatándose la eficacia de esta metodología para la formación inicial de los profesionales de la pedagogía.