名师工作室视域下的教师专业发展路径——以赣州市钟辉生名师工作室为例
Reference of Chemistry Teaching in Middle School（2023）
摘要
一、问题提出 名师工作室是由名师领衔优秀教师的集合体,工作室成员具有共同愿景、共同的组织目标,共同的活动方式,其本质是一种专业学习共同体.对内凝聚、带动,对外辐射、示范.集理论学习、教学研究、学术研讨、课题研究、教师培训于一体[1],开创了将教育研究和教学实践充分融为一体的新型教师专业发展模式[2].名师工作室既是一个教师成长平台,也是教师专业发展的重要载体,其主要功能一是促进教师专业发展,孵化名师,二是引领学科建设,促进区域教育教学质量的整体提升.
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