基于遗忘曲线的随访教育对学龄前期哮喘儿童吸入技术及疾病认知的影响

目的 探讨基于遗忘曲线的随访教育对学龄前期哮喘儿童及家长的吸入技术、疾病认知及用药依从性的影响.方法 采用便利抽样法选取2020年3-9月就诊于该院的哮喘儿童及家长,按就诊先后顺序分为对照组及试验组各41例.对照组采用该院哮喘患儿门诊常规护理及随访教育,试验组在对照组的基础上采用遗忘曲线时间节点进行随访教育,比较两组患儿及家长干预后1、3个月认知水平,依从性得分及不同时间点干预后的吸入技术得分.结果 干预后1、3个月,试验组认知水平及依从性得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).不同时间点吸入技术得分比较:门诊初次干预及首诊当日晚,两组吸入技术得分差异无统计学意义(P>0.05);干预后1、3个月,试验组吸入技术得分显著高于对照组(P<0.05);且两组吸入技术得分在首诊当日晚都大幅度下降,1个月后提高,3个月后趋于平稳,但对照组上升趋势远小于试验组.结论 基于遗忘曲线的随访教育可提高患儿及家长吸入技术及疾病认知水平.