基于知信行模式的纯母乳喂养健康教育对产妇产褥期母乳喂养的影响

目的:探讨基于知信行模式的纯母乳喂养健康教育对产妇产褥期母乳喂养知信行水平、自我效能、母乳喂养情况及心理状态的影响。方法:选取复旦大学附属妇产科医院2018年1月至2019年10月收治的初产妇80例，随机表法分为对照组和观察组，每组40例。对照组实施常规护理及传统健康教育，观察组在对照组基础上，采用基于知信行模式的纯母乳喂养健康教育，对比干预前后两组初产妇对母乳喂养认知水平、自我效能、母乳喂养质量及心理状态水平的差异。结果:两组产妇妊娠36周时母乳喂养知识和技能评分差异不显著，观察组产妇产后1 w和产后2个月母乳喂养知识和技能评分均明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；干预前两组孕产妇母乳喂养自我效能评分差异无统计学意义，干预后观察组产后42 d、产后6个月自我效能评分均优于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；干预后观察组产后7 d、产后42 d、产后3个月、产后6个月纯母乳喂养例数均高于对照组，差异具有统计学意义( P<0.05)；两组患者干预前抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分差异无统计学意义，干预后观察组患者的两种评分均明显低于对照组，差异有统计学意义( P>0.05)。 结论:对初产妇应用基于知信行模式的纯母乳喂养健康教育可以改善产妇母乳喂养知信行水平，提升自我效能，改善母乳喂养率，同时能有效改善产妇心理状态。