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高校思政课分解式教学改革研究

LI Jing-yu,GUO Jian,ZHAO Li-yong

Journal of Cangzhou Teachers' College（2022）

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Abstract
高校思政课缺乏吸引力、教学效果不佳,既有主观因素,也有客观因素,其中"一个人讲一本书"的传统教学模式,是一个非常主要的影响因素.面对思政课教材种类多,教学内容信息量大的现状,要保证课堂教学效果,关键是提升教师的教学水平.对高校思政课进行分解式教学改革,可以最大限度地提升思政课教师的教学水平,增加思政课对学生的吸引力,提升教学效果.
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