我国三地区基层全科医生对继续教育评价的研究

目的：了解我国基层全科医生继续教育现状和存在的问题，以期为全科医生引进更加实用的临床诊疗培训系统提供决策依据。方法：2018年5月-2018年11月，采用目的抽样法，在我国三地区抽取16家基层卫生服务机构，再采用方便抽样选取42名全科医生，焦点小组访谈进行资料收集。主要围绕目前全科医生继续教育情况及存在的问题，自主学习意愿及学习资料来源，与上级医院教学培训开展情况，培训效果评价。应用主题框架分析法进行分析总结。结果：①社区继续教育培训模式及内容改革迫在眉睫；②上级医院医师下基层有助于提升基层医疗水平，全科医生进修机制不明朗；③全科医生自我学习动力需激发，学习途径需拓宽；④包含考评岗位胜任力的绩效考核形式有助于促进基层医生学习；⑤90%全科医生表示愿意接受Practical Approach to Care Kit(PACK)基层卫生诊疗工具包相关培训。结论：目前全科医生继续医学教育存在培训内容陈旧、学员积极性不足等现象，PACK作为临床决策支持及配套继续教育培训整合型工具包受到全科医生青睐，可尝试引入我国，与目前继续教育课程进行整合，可以使我国全科医生的岗位胜任力得到更好的提升。