Mini-CEX结合CBL教学模式在关节外科临床教学中的应用效果

目的 分析Mini-CEX教学模式与CBL教学模式结合在关节外科临床教学过程中的教学质量与效果.方法 选择2021年1-6月医院关节外科32名规培生为对照组,2021年7-12月32名关节外科规培生为研究组,对照组采用传统教学,研究组采用Mini-CEX结合CBL教学模式.通过自制量表(患者满意度,医患沟通,病历书写,基本操作)及理论和实际操作成绩进行比较.结果 研究组规培生理论知识和操作技能成绩均比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组患者满意度,医患沟通,病历书写,基本操作成绩均比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 Mini-CEX教学模式与CBL教学模式整合后,应用于关节外科的临床教学,可以加强外科规培生自主学习能力及综合能力.