团体技能训练对青少年非自杀性自伤负性心理和自我效能感的影响

目的 探究团体技能训练对青少年非自杀性自伤治疗的影响.方法 选择2019年6月-2020年6月台州市第二人民医院收治的102例青少年非自杀性自伤患者为研究对象,随机分为观察组(52例)和对照组(50例).对照组接受常规药物治疗,观察组基于对照组进行团体技能训练.比较两组患者干预前后汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、一般自我效能感量表(GSES)评分、社交心理及应对方式评分、社会功能评分.结果 干预前,两组HAMD、GSES评分比较,差异均无统计学意义(均P＞0.05);干预后,两组HAMD评分均较干预前有所降低,观察组的(23.46±5.43)分低于对照组的(25.90±5.75)分,GSES评分均较干预前有所提升,观察组的(23.63±3.61)分高于对照组的(22.22±2.70)分,差异均有统计学意义(P＜0.05).干预后,两组TCSQ积极应对方式较干预前提升,且观察组高于对照组,TCSQ消极应对方式均较干预前降低,观察组低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);干预后,两组患者各指标评分均较干预前提升,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 青少年非自杀性自伤采用团体技能训练予以干预,可有效改善患者负性心理及自我效能感,在此基础上,调节其社交心理,增强社交应对能力,提升社会功能,临床应用价值较高.