CBL联合反思性教学在口腔科临床实习生带教中的应用
Healthmust-Readmagazine（2022）
Abstract
目的:在口腔科临床实习生带教中,CBL(case-based learning)以及反思性教学都是比较常用方法,本次研究在带教过程总将上述两种方法联合应用,并分析其应用效果.方法:将2020年7月～2021年3月期间我院口腔科临床实习生30人设定为对照组,采用CBL带教法,2021年7月～2022年3月期间口腔科临床实习生30人设定为实验组,采用CBL联合反思性教学进行临床带教,对比应用效果.结果:本研究对比两组实习生的考核成绩和综合能力,实验组均高于对照组,并且实验组实习生对课堂以及带教老师的满意度均优
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