"三圈三全十育人"理念下双创教学质量的CIPP评价模型构建与监测——以上海2所高职院校为例
ZHIYE JISHU（2022）
摘要
CIPP是涵盖背景、输入、过程及成果4模块的评价决策模型,在"三圈三全十育人"理念指导下,将此模型引入双创教学质量评价之中.通过初期指标筛查、修正版德尔菲法的两轮调研以及层次分析法的运用,形成了适用于上海地方高职院校的19项二级指标、45项三级指标的双创教学质量CIPP评价指标体系,并以此模型为基础自拟问卷完成了对上海地区2所院校的实际应用,同时针对调研数据结果提出了相应对策.
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