线上线下混合项目式教学在临床骨科教学中的应用初探

目的：在新冠疫情不断变化形势下，针对骨科临床规培教学的特点，将线上线下混合项目式教学模式引入骨科规培教学中并对其模式进行探讨及效果评价。方法：选取30名骨科规培学生作为观察对象，随机分为2组，各15人。我们选择骨科常见的临床问题以此为基础，以学生为中心、教师为引导，将日常临床工作任务和专业课程各知识点结合，构建相应的教学模式，并对实施步骤进行简要阐释。研究组实施项目式教学，对照组实施传统教学。结果：研究组规培学生的考试成绩优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。研究组规培学生对带教老师的满意度高于对照组