规范化培训期护士情绪智力现状及其影响因素研究

目的:对规范化培训期护士情绪智力进行调查，并探究其影响因素。方法:采用便利抽样法，于2020年5—6月选取中山大学附属第五医院和南昌大学第一附属医院的312名规范化培训期护士为研究对象，采用一般资料调查表、情绪智力量表对其进行调查，并分析规范化培训期护士情绪智力的影响因素。结果:规范化培训期护士情绪智力总分为（59.01 ± 8.24）分，得分率为73.76%，条目总均分为（3.69 ± 0.52）分。4个维度的条目均分由高到低排序：自我情绪评估（3.86 ± 0.66）分、自我情绪管理（3.67 ± 0.71）分、自我情绪运用（3.64 ± 0.67）分、对他人情绪评估（3.58 ± 0.65）分。多元线性回归分析显示，政治面貌、是否为独生子女、规范化培训时间、对长期从事护理工作的意愿是规范化培训期护士情绪智力的主要影响因素，共解释了其32.6%的变异量。结论:规范化培训期护士情绪智力为中等水平，有待进一步提高。医院管理者需结合相关影响因素进行正向干预。