工程教育专业认证背景下PBL教学模式的研究与实践 ——以电气控制与PLC课程为例
University Education（2022）
摘要
文章以电气控制与PLC课程为例,针对传统课程教学模式存在的问题,提出了"以结果为导向、以项目为引领、以任务为驱动、以理实融合为手段、以质量评价为落脚点"五位一体的PBL教学模式,探讨如何在"新工科+工程教育认证"背景下实施课程教学改革.首先将毕业要求作为课程教学改革的出发点,设置课程教学目标,然后将本课程的授课内容划分为7个教学项目,针对每个项目设计教学内容和教学模式,打破该课程传统的讲授式教学方法,以增强实践能力为主线,以培养创新能力为核心,将课程的基本核心知识点穿插于这些项目中.通过所提出的7个教学项目实例,将理论知识和实践操作相融合,强调专业技能和职业素养的提升,突出应用能力及创新素质的培养.
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