警示案例结合PBL教学模式在骨科护理学临床实习教学中的应用研究

本研究警示案例结合PBL教学模式在骨科护理学临床实习教学中的应用方法与应用效果.方法:选取昆明医科大学第二附属医院骨科护理专业临床实习护生80名,按照随机原则分成两组,实验组40名,采用常规教学模式与警示案例结合PBL的教学方法进行实习带教,对照组40名,采用常规带教方式带教.通过操作考核、理论考核、小组案例讨论成绩及问卷调查的方法,分析两种带教方式的带教效果.结果:实验组护生理论考核、操作考核、小组讨论成绩得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组护生对教学效果反馈明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组护生差错危险行为评分除专注性缺乏维度外,其余维度以及总均分在两组间差异均有统计学意义(P<0.05),并且实验组高于对照组.结论:警示案例结合PBL教学法应用于骨科护理学临床实习教学效果良好,有利于调动学生学习主动性,启迪学生思维,培养学生"慎独"精神,提高职业道德素养,增强学习效果,提高分析问题与解决问题的能力.