视、听输入的呈现方式对二语篇章理解的影响
heihe xueyuan xuebao（2022）
摘要
通过实证实验比较三种不同的输入方式(视听同时、先视后听和先听后视)对二语篇章理解的影响.对比研究发现:总体上,对于二语篇章理解,视、听输入并行呈现的效果显著好于序列呈现;另外,低水平受试的视听同时呈现组显著好于两个序列呈现组,而高水平受试的同时呈现组与先视后听组都显著优于先听后视组.组间对比显示,随着受试二语水平的提高,篇章理解在三种输入方式下都得到了显著的提高.
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