社会支持对北京市某高校大学生体育锻炼行为影响的路径研究

目的:探讨不同来源的社会支持及形式对大学生体育锻炼行为的影响路径,为促进大学生的体育锻炼行为提供参考.方法:选择北京市某综合性大学为典型案例样本,采用分层整群抽样和问卷调查收集451名大一学生的信息.采用Mann-Whitney检验、Kruskal Wallis H检验、Spearman相关分析、结构方程模型等方法对数据进行单因素和多因素统计分析.结果:总体模型中对体育锻炼行为影响程度依次为自我效能、益处与障碍的认知、同伴示范行为、同伴情感支持.同伴示范行为对体育锻炼行为的影响主要体现在直接影响(直接效应值=0.237,P<0.001),同时通过益处与障碍的认知中介作用产生间接影响(间接效应值=0.074,P<0.01).同伴情感支持对体育锻炼行为的影响主要通过自我效能和益处与障碍认知的中介作用(间接效应值=0.110,P<0.001).结论:家庭支持对大学生体育锻炼影响不显著;同伴示范行为更多体现为直接影响,同伴情感支持则更多体现为间接影响.