中小学教师减负政策的地方响应及其执行反思

要:基于地方教师减负政策文本研究发现,中小学教师减负政策的地方响应体现在四个方面:政策目标响应的双重性、政策执行主体响应的模糊性、政策内容响应的创新性、政策工具响应的不平衡性.而地方对中小学教师减负政策执行的选择动因:一是政府治理转型影响政策执行过程效率,二是政府与学校的关系制约政策执行主体行为,三是政府与社会的关系催新政策执行内容调适.我们应从转变政府教育治理职能、理顺政府与学校关系、推进教育评价改革三个方面进一步破解中小学教师减负的机制难题.