社区家庭教育参与意愿影响因素分析 ——基于二元Logistic回归模型的实证研究

社区家庭教育作为社区教育的重要单元,有助于推动社区建立完善的家庭教育指导模式.本文以内蒙古地区学龄前儿童家长为调查对象,采用简单随机抽样调查法,运用二元Logistic回归模型,分析影响家长参与社区教育意愿的因素.结果表明,家长的性别、对社区家庭教育的了解度、对社区家庭教育重要性认识、授课教师的教学能力、服务和管理人员的业务水平、课程设置丰富性、学习形式等,对社区家庭教育参与意愿具有正向显著性影响;家长的受教育程度、每次参与学习时长对社区家庭教育参与意愿具有反向显著性影响.