中医全科规范化培训和传统培训对带教质量影响分析

目的 结合中医全科规范化培训与传统培训方式,判断对带教质量的影响分析,为培养全科医师人才模式提供参考借鉴.方法 回顾性选取2021年5—10月上海市徐汇区漕河泾街道社区卫生服务中心和上海中医药大学附属龙华医院60名全科医师和10名专家.传统培训组采用传统培训方式(n=42),规范化培训组应用中医全科规范化培训(n=18).统计两组对培训内容的满意率、师资满意率及课程安排的满意率.分析两组培训后的能力水平.结果 传统培训组对培训的满意率为54.8％,低于规范化培训组满意率的83.3％,差异有统计学意义(P<0.05);规范化培训组的操作技能水平、理论知识掌握、临床思维能力、教研能力水平及全科理念评分高于传统培训组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 中医全科规范化培训相比传统培训具有优势,带教质量提高,可成为培训全科医师的有效途径.