母乳持续时间与学龄前儿童神经心理发育水平的相关性

目的 探讨母乳持续时间与学龄前儿童神经心理发育水平的相关性,为促进母乳喂养提供依据.方法 2019年9月—2021年5月选取北京市东城区、吉林省通化市东昌区、山西省晋中市榆次区、河南省周口市川汇区、湖南省长沙市岳麓区、江西省南昌市青山湖区、陕西省渭南市临渭区、广西壮族自治区桂林市七星区及青海省格尔木市990名3～4岁的城市儿童.采用《儿心量表-Ⅱ》对儿童的神经心理发育水平进行测查.儿童及其父母的人口学特征采用面对面问卷调查收集.结果 多元线性回归方程在调整了父母年龄、文化程度、家庭月均收入、孕期增重、生产方式及产次因素后,与母乳持续时间＜6月的儿童相比,母乳持续时间＞12月儿童的大运动发育水平β(95％CI)值为2.51(1.11～3.57),语言发育水平β(95％CI)值为3.62(1.21～4.84),差异均有统计学意义(均P＜0.05).与母乳持续时间＜6月的儿童相比,母乳持续时间6～12月儿童的语言发育水平β(95％CI)值为2.47(1.10～3.28),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 母乳持续时间与学龄前儿童大运动、语言发育水平呈正相关关系.因此,鼓励母乳喂养并延长母乳喂养时间有益于儿童神经心理发育.