基于解剖学陈列馆的微课制作及其在系统解剖学实验教学的应用

[目的]探索解剖学陈列馆标本相关的微课在系统解剖学实验教学中的应用效果.[方法]筛选标本制作微课,存放于超星云盘,供线上调用,并制作链接二维码,置于解剖陈列馆标本旁.选择2019年上学期临床医学专业系统解剖学实验教学的2个课堂,随机选择一个课堂学生设为对照组,另一课堂学生设为观察组.观察组采用线上与线下配合的实验教学法,学生根据自己的知识盲点,可扫描二维码直接获取标本示教微课视频,边听讲解,边观察标本.对照组在教师对指定的标本逐一示教后自由观察标本.实验课结束后两组均采用线上考核的方式进行标本结构认知测试.[结果]两组的实验考核成绩对比呈现出显著性差异(P<0.05).[结论]基于解剖学陈列馆的微课在系统解剖学实验教学的应用受到学生欢迎,有利于更好地掌握标本形态的特点,提高学习效率.