Identificando variantes de DNA utilizando conceitos do pensamento computacional no ensino médio

O chamado pensamento computacional pode ser entendido como um conjunto de ações lógicas que visam solucionar um problema ou realizar uma ação. Para que o estudante de Biologia possa se familiarizar com conceitos do pensamento computacional, foi desenvolvido um material didático cuja finalidade é apresentar uma atividade de Genética que pode ser realizada em sala de aula, na qual os alunos têm a oportunidade de aplicar o pensamento computacional de forma desplugada, o que permite seu desenvolvimento também em escolas sem recursos tecnológicos. O material didático envolve a aplicação do conhecimento em dois contextos diferentes: em atividades do cotidiano e em uma atividade voltada para a identificação de variantes em sequências de DNA codificantes homólogas, correspondentes à enzima tirosinase, em macacos-pregos brasileiros com fenótipos saudável e albino. A apresentação dos conceitos em diferentes contextos favorece a aquisição gradual de competências e facilita a aplicação dos conhecimentos na análise de sequências biológicas. A atividade apresentada é indicada para aplicação em turmas do ensino médio e sugere-se a utilização de recursos didáticos de ensino investigativo.