PBL教学法在基层医院全科医生转岗培训中的应用

目的：探究基层医院全科医生转岗培训中应用PBL教学法的价值。方法：本研究以我院基层全科医生转岗培训的医师为研究对象，共40例（2020年1月至2021年6月），按照双盲信封法将其划分为两组（人数均分），对照组与观察组分别行传统教学法与PBL教学法，观察两组学员的学习成绩，计算满意度。结果：观察组学员理论知识、实践技能两项考核成绩明显优于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组学员各项学习情况（学习能力提升、学习内容充实、学习成绩提高）均优于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组满意度为100%，高于对照组85%，具有统计学意义（P＜0.05）。 结论：基层医院全科医生转岗培训中应用PBL教学法优势较为明显，可以有效提升学员的学习成绩，应用价值与推广价值较高。