CBL联合PBL教学法用于临床护理带教中的效果
Healthmust-Readmagazine（2022）
摘要
目的:观察以案例为导向(Case Study Based Learning,CBL)联合以问题为导向(Problem-Based Learning,PBL)教学法在神经内科临床护理带教中的效果分析.方法:选择2021年1月至6月在我院神经内科临床实习的2017级临床护理60名实习生为对象,采用随机分配的方法对其实施分组,研究组与对照组均为30名.对照组使用传统护理带教法开展教学,研究组接受CBL联合PBL教学法进行教学,对比两组理论知识、临床操作技能等指标情况.结果:研究组与对照组实习生对教学满意度分别为
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