多学科协作教学模式在麻醉科住院医师规范化培训中的应用

目的 评价多学科协作(MDT)+SimMan模拟人+基于问题学习(PBL)教学模式用于麻醉科住院医师规范化培训(住培)教学中的效果.方法 选择麻醉科住培医师60名,男27名,女33名.采用随机数字表法分为两组:传统教学模式组(C组)和MDT+SimMan模拟人+PBL教学模式组(M组),每组30名.教学结束后,评价住培医师理论考试成绩、实际操作技能水平、教学质量(急救意识增强、急救能力提高、队伍配合意识增强、主动学习积极性提高及理论结合实践能力提高)和教学满意度情况.结果 M组理解记忆题、临床应用题、综合分析题得分、理论考试总分明显高于C组(P<0.05).M组心肺复苏成功比例及胸外按压、人工呼吸、气管插管、硬膜外穿刺的单项操作得分明显高于C组(P<0.05).M组住培医师的教学质量、教学满意度明显高于C组(P<0.05).结论 与传统教学模式比较,MDT+SimMan模拟人+PBL教学模式可提高麻醉科住培医师规范化培训的教学质量,提高住培医师满意度,值得推广.