沉浸式教师团体训练促进幼儿体质健康的干预研究

目的 探讨沉浸式教师团体训练对幼儿体质健康的影响.方法 于2018年1月至2019年12月采用分层随机抽样方法在北京市海淀区抽取幼儿园8所,采用整群抽样方法在幼儿园中抽取3～5岁小班和中班儿童共1652人.因儿童转园、退园原因,本研究最终纳入1271人,其中试验组782人,对照组489人.试验组教师参与儿童运动知识技能的沉浸式团体训练1年,再对幼儿进行运动干预;对照组不进行任何干预.干预前后分别测试两组幼儿的形态指标、体质量指数(BMI)和素质指标,比较干预前后组内和组间幼儿形态指标、BM I和素质指标及其变化的差异.结果 ①干预后组内比较:与干预前比较,干预后试验组和对照组儿童的10米折返跑(F试验组=958.59、F对照组=464.65)、立定跳远(F试验组=1661.35、F对照组=492.87)、网球掷远(F试验组=644.69、F对照组=204.67)、双脚连续跳(F试验组=219.63、F对照组=125.31,)和走平衡木(F试验组=224.27、F对照组=21.22)监测成绩均显著上升;试验组儿童坐位体前屈测试成绩显著上升,对照组儿童坐位体前屈测试成绩显著下降,上述差异均有统计学意义(F值分别为21.50,95.34,P<0.05).②干预后组间比较:试验组儿童的10米折返跑、立定跳远、网球掷远、坐位体前屈和走平衡木测试成绩显著优于对照组(F值分别为17.21、81.18、20.79、96.81、83.77,P<0.05);干预后监测指标变化值比较:试验组儿童的10米折返跑、立定跳远、网球掷远、坐位体前屈和走平衡木测试成绩差值均显著优于对照组儿童(t值分别为2.30、-7.87、-4.53、-10.53、5.67,P<0.05).试验组儿童身高增长值显著高于对照组(t=-3.68,P<0.05),体重增长值显著低于对照组(t=2.33,P<0.05),BMI值显著优于对照组(t=-3.95,P<0.05).结论 沉浸式团体训练提升了教师对儿童运动知识技能掌握水平,通过教师对儿童针对性干预,能够促进儿童身高的生长和运动技能发展,对提高幼儿体质健康有促进作用.