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探究式教学评价指标体系的构建

刘巍巍,陈宇晴,刘设, 王迎春, 黄笑悦

Journal of Liaoning Institute of Technology (Social Science Edition)（2022）

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Abstract
针对探究式教学评价多聚焦于学习过程的评价,缺乏改进机制等问题,为此,本文提出了一种以CIPP评价模型为框架的探究式教学评价体系.采用文献法、深度访谈等方法构建三级指标体系,采取德尔菲法进行修正,通过问卷调查法对其信效度进行了检验.结果表明:该评价体系能够全面评价探究式教学质量、促进学生能力发展、提升教师教学水平,可为改进与推广探究式教学模式提供支撑.
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