计算机组成原理教研论文主题比较分析

教学因教师、学生、教学条件、人才培养定位不同产生较大差异,而教学研究论文是体现该差异的重要窗口.分析教学研究论文可反映教师在教学研究上关注点的差异和研究热点的变化,对分析教学研究和教学改革选题具有参考意义.为此,以计算机组成原理课程的教研论文为研究对象,借助自然语言处理领域的研究成果,以交叉混合主题模型为主要工具,从作者所在学校类型、作者职称及发表时间段三个角度展开主题分析,挖掘计算机组成原理课程教学研究过程中的一些规律和现象.通过多视角分析不同职称的教师、不同类型的学校在计算机组成原理课程的教学内容、教学模式、教学方法上的差异,供教师在因"材"施教时借鉴;同时也梳理了教学研究和教学改革的趋势,供教师在教改中参考.