案例教学对体育硕士认知网络影响的实证研究

采用认知网络分析法,探讨经过案例教学干预后体育教学领域硕士的认知网络差异,同时与无案例教学组、体育教师组的认知网络进行对比.研究发现:(1)案例教学使体育教学领域硕士的认知网络发生显著性变化,这种变化是从"认识论"层面转向"技能、知识、身份"3个层面相联动的认知提升.(2)案例教学使体育教学领域硕士像教师一样去思考,且都形成了以"理解学生"为中心的认知网络.(3)虽然案例教学能使体育教学领域硕士像教师一样去思考,但他们之间还存在学科教学知识使用上的差异.由于体育教学领域硕士缺乏实际教学经验,并没有形成以"体育学科教学目标为前提、学生为中心、学习评价为落脚点"的基本认知共识.今后将案例教学作为我国体育硕士培养中的重要环节,但要注意与联合培养基地之间的互动,注重在"实践"类型方面的案例教学创新.