SPOC在口腔修复学实验教学中的应用探索

目的 评价SPOC在口腔修复学实验教学中的应用效果.方法 2021年4—5月,选择蚌埠医学院口腔医学系五年制本科生两个班级,以口腔修复学实验教学的可摘局部义齿章节为例,分为对照组和试验组,对照组使用传统教学模式进行实验教学,试验组使用SPOC结合线下教学模式,即先将实验内容录制成短视频,连同教案讲稿等上传至平台,学生自学,然后实施线下教学.两组操作分别评分,两组教学完成后填写调查问卷,并进行统计分析评价.结果 实验操作结果显示试验组得分明显高于对照组,两者差异有统计学意义(P<0.05).教学调查问卷结果显示试验组好评率明显高于对照组,两者差异有统计学意义(P<0.05).结论 在口腔修复学实验教学中,加入SPOC元素的教学法可以明显提高教学效果.