Įtraukiosios ugdymo praktikos tobulinimas COVID-19 pandemijos kontekste: mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, mokymosi sunkumų įveika

Straipsnyje pristatomas kokybinis tyrimas, kuriuo atskleista įtraukiojo ugdymo praktika ir jos tobulinimo galimybės COVID-19 pandemijos kontekste mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP), patiriamų sunkumų ir jų įveikos aspektu. Nustatyta, kad SUP turintys mokiniai nuotolinio mokymosi metu yra labiau pažeidžiami, jų mokymosi procesą apsunkina edukacinės kliūtys, pagalbos mokykloje ir namuose stoka. Sėkmingai ugdytis padeda efektyviai veikianti pagalbos sistema, komandinis darbas ir bendradarbiavimas, mokytojo pagalba ir darbas mažose grupėse.