消毒供应中心护理教学中思维导图的应用

目的 探讨思维导图对消毒供应中心护理教学效果的影响.方法 选择2020年7月～2021年7月在我院消毒供应中心实习的护生46名为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组,每组23名.对照组使用常规教学方法,观察组使用思维导图教学方法,比较教学干预后两组护生相关情况.结果 两组护生的考核成绩比较,观察组的理论与操作考核成绩分别为(89.72±6.37)分、(90.28±6.94)分,均高于对照组的(80.49±8.69)分和(82.51±8.34)分,差异均有统计学意义(均P<0.05).两组教学质量评价比较,观察组在促进思考、便于记忆、学习策略、系统化学习能力方面的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).教学满意度比较,观察组在教学组织实施、教学目标完成、理论知识收获、操作技能学习、职业情感培养方面得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 在消毒供应中心护理教学过程中,使用思维导图进行教学可以有效提高学生对消毒供应相关专业知识与操作技能的掌握程度,有利于提高消毒供应中心护理教学水平,具有推广价值.