Systematizing Memory Features

Значение памяти в жизни человека велико. Абсолютно все, что мы знаем, умеем, есть следствие способности мозга запоминать и сохранять в памяти образцы, мысли, пережитые чувства, и их системы. Память на протяжении многих десятилетий привлекает внимание широкого круга исследователей и теоретического и практического направлений. Поэтому изучение произвольной и непроизвольной памяти представляет из себя актуальную проблему. В работе представлена роль произвольной и непроизвольной памяти в жизни детей дошкольного возраста. Отражены особенности непроизвольной памяти для детей дошкольного возраста, а также переход непроизвольной к произвольной памяти. Данная работа раскрывает методические основы применения произвольного запоминания на практике в обучении школьников и студентов. Рассмотрены основные способы произвольного запоминания. Resume. The importance of memory in a person's life is great. Absolutely everything that we know and can do is a consequence of the brain's ability to memorize and store in memory samples, thoughts, feelings experienced, and their systems. Memory has been attracting the attention of a wide range of researchers, both theoretical and practical, for many decades. Therefore, the study of arbitrary and involuntary memory is an urgent problem. The paper presents the role of voluntary and involuntary memory in the life of preschool children. The features of involuntary memory for preschool children are reflected, as well as the transition of involuntary to arbitrary memory. This work reveals the methodological foundations of the use of arbitrary memorization in practice in teaching schoolchildren and students. The main ways of arbitrary memorization are considered.