卓越化学教师学科信息技术素养培养探析

基于卓越教师计划的实施,从人才培养质量工程的视角,提出卓越中学化学教师信息技术素养的概念.探讨其"传帮带教"四结合的培养模式,以"三个建设"为重点,搭建"四个平台",分环节、阶段性和模块化培养,为高师学生创设学科信息技术素养养成教育环境.以学科信息技术教育为突破口,立足课改,培养教学研究型卓越中学化学教师,促进学科信息技术与课程深度融合,推动高校教师教育和基础教育改革同步发展.