基于微课辅助的大学物理实验教学模式探索

为发挥微课指向确定、资源丰富、情景真切、短小精悍、使用灵活的优势，制作了大学物理实验的微课视频并应用在 实际教学中，充分发挥了实验教学资源的价值，增强了学生的学习主动性，提高了教学质量。同时改变了单一由实验报告评定成 绩的传统方式，实验成绩的评价方式更加合理。