医师资格分阶段考试临床基本技能成绩的评价与思考
China Higher Medical Education（2022）
摘要
目的:分析某校临床医学学生的临床基本技能考试成绩,了解基本技能水平,为教学改革提供参考.方法:分析考试难度系数、区分度,采用t检验、F检验评价各站点和各考试类型成绩.结果:难度系数高于0.8,区分度小于0.2;2017年平均成绩高于2016年;第一、二站成绩差异无统计意义,第四站高于第三站,第五站高于第六站;基本操作成绩最高,其次为病史采集,体格检查最低.结论:学生临床基本技能掌握较好,不同类型站点掌握水平不同,可采取针对性教学模式等改革手段,促进学生能力的提高.
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