基于学科交叉融合的环境工程专业教学改革与实践
The Science Education Article Cultures（2022）
摘要
新工科背景下,学科交叉融合已经成为推动学科和专业发展、促进创新人才培养的重要途径.该文分析了我国环境工程专业发展的历史沿革、学科特点及发展趋势,对课程体系优化、课程思政融入、课堂教学模式改革、实践教学体系完善、创新教学环节协同、国际化教育实践、跨学科教学团队建设等方面的教学改革与实践进行了阐述,以期为新工科背景下传统行业特色高校环境工程专业学科的交叉融合与升级改造提供借鉴.
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